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如何建立親子共讀的世界
孩子會看書嗎
小小孩會看書嗎？他們坐得住嗎？他們看得懂什麼嗎？他們會不會把書弄壞…？相信這是許多剛有孩子的大人，常常內心自問的問題；當然，這個問題的「標準答案」，往往也多半呈現「各自表述」的「見仁見智」。
很多老一輩的人總以為：小小孩還太小，不必太早教他們如何閱讀，等到他們大一點以後再說……。豈不知這些大人們，其實錯看了人類幼兒腦力發展過程，所具備種種令人意想不到的無限潛能。
以我家中兩歲大的女兒來說，當他剛學會坐時，我竟意外的發現：他喜歡三不五時去翻閱家中那些過期的書報雜誌，且在翻閱書報雜誌的過程中，他會認真的盯著書中圖文所傳遞給他的訊息，像是在思考些什麼。久而久之，身為父母的我們，陪伴他一起閱讀各項書籍（特別是童書繪本與花草動物等書刊）的過程中，我們發現了一種透過閱讀的方式，帶領成長階段中充滿好奇心的孩子，藉由書中圖文來「認識世界」。而從孩子發展來看，培養孩子嬰幼兒時期的閱讀習慣，更可提升嬰幼兒對於視覺感官的敏銳度，同時，小手在學習如何翻書的過程中，更可加強孩子肢體發展的協調能力，特別是手腦並用的部分。
如何建立孩子的閱讀習慣
閱讀，對一個孩子的家庭教育而言，往往是一種潛移默化的過程；父母親平時若養成閱讀的習慣，孩子也會對閱讀表現出高度的參與感，若加上父母以豐富的聲音表情與肢體語言，配合各式各樣的小道具，十分生動活潑的說故事（甚至演故事）的方式，增加孩子在閱讀過程中的樂趣，當孩子長大對「閱讀」產生興趣與習慣時，有時歸根究底，往往歸功於在嬰幼兒時期，那一段親子共讀的「悅讀」記憶。
以我們家為例，平常很少看電視，多半都是以閱讀替代看電視的時間，以致於孩子在這樣的家庭氣氛中，會試著去觀察與學習大人閱讀的模樣，久而久之，便會自己想要找一本書，和父母一同參與在閱讀的氛圍中。
當然，孩子倒不一定就只能限定閱讀兒童方面相關的書籍，其實家中各式各樣過期的書報雜誌，也是教導孩子養成閱讀習慣、認識世界的妙方。但是，初期父母在陪伴孩子閱讀的過程中，建議盡可能的以孩子能懂的方式，由淺入深出的方式引導他進入閱讀的世界。比方說，兩歲以前的孩子，可以帶著他透過閱讀認識性別、生活中的角色（例如：誰是叔叔、誰是阿姨…等）、各種有趣的動植物…；等到兩歲以後，孩子進入大量吸收語言學習階段時，再透過說故事的方式，從閱讀的過程中，引導孩子從單一字彙的表達（例如：媽媽），到漸漸將若干個生活單字，組合成一個完整的句子（例如：媽媽好漂亮喔！）。
而若要養成孩子的習慣，家長得先想辦法製造閱讀的環境與吸引孩子閱讀興趣。同時，配合當時孩子成長階段的發展重點（例如：兩歲前學習如何將單字和事物連結在一起。兩歲後學習用完整句子表達孩子心理的感受）齊頭並進。久而久之，既可以幫助孩子在學習成長過程中，訓練聲碼（語言）與符碼（圖像）之間彼此比對的記憶能力之外，更可以養成孩子喜歡閱讀的好習慣。
如何和孩子一起共讀
其實，孩子的感官反應是十分敏銳的，或許他不見得明白您話語中的意思，但他可以從父母的說話語氣與肢體語言中，解讀父母親的情緒與心意。所以，在閱讀的過程中，建議父母可以試著以豐富的聲音表情，以及誇張的肢體語言，必要時，更可添購或親手製作一些小道具或小玩偶，來吸引孩子注意力，循循善誘孩子進入書中奇妙有趣的圖文世界。
除了平面的書籍之外，目前坊間更有各式各樣的有聲書，甚至配合影音同步教學的「感官系」閱讀方式，隨著科技發達所帶來的產物，無形之中，透過這些有聲書籍與數位動畫的配套性閱讀內容，未嘗也不是另一種親子共讀的最佳選擇。
當然，除了純粹以視覺式的平面閱讀，或聲光式的影音閱讀外，偶爾陪孩子一起塗鴉畫畫，也是親子共讀中非常棒的雙向互動。特別是當孩子開始想握筆後，您可以為他準備許多廢紙，讓他盡情的塗鴨。且透過不同顏色色筆的塗鴨過程裡，試著培養另一種對書寫與畫圖的樂趣。即使可能會發生到處弄得髒兮兮的必然現象，此時，做家長的您可千萬不要嫌麻煩。畢竟，雖然生活中添加了一點點小小的麻煩，卻能夠換到孩子在閱讀過程中，一舉數得的正向效果，甚至養成一生良好的習慣，就算再麻煩都值得！
親子共讀可能發生的問題
當然，親子共讀並不是一件容易的事。這當中其實也是在訓練父母對孩子付出更多愛心與耐心的磨練過程。
畢竟，嬰幼兒尚停留在口腔期與重視感官的成長階段，在閱讀的過程中，難免會發生諸如：咬書、撕書、亂塗鴉……等「搞破壞」的情況。因此建議如果是借來的書籍，盡量在閱讀前與閱讀後，務必將書收在孩子拿不到的地方，而即使是在閱讀的過程中，也盡可能不要讓孩子觸碰到書籍，假如孩子因好奇心堅持要碰，這時不妨以掌控孩子不破壞書籍的前提，讓孩子適度的接觸。
另外，嬰幼兒短暫有限的專注力，也是在親子共讀的過程中，讓父母親覺得很棘手頭痛的問題。然而，遇到這樣的情況，建議父母親的千萬不要急且不要灰心。因為孩子的專注力與持續力，是可以透過時間慢慢訓練的。剛開始，您可以先從以「秒」做為單位，紀錄觀察孩子的專注力與持續力能撐多少時間，然後，再以「零存整付」的概念，試著將一本書或一個單元的故事分段講完。久而久之，孩子在專注力與持續力，會漸漸因為時間、自身經驗的累積，以及父母之間共讀的默契逐日進步。不過，這個部分到底需要經過多少時間，才會有明顯的進展……？當然，每個家庭、每個父母、每個孩子的情況都不一樣，但無限的愛心與耐心，則是親子共讀過程中，最最基本的重要前題。
另外，父母們切記：在親子共讀的過程中，無論是孩子坐不住、搞破壞，甚至闖下任何的大小災禍，千萬記得不可對孩子動怒…！要知道，一旦當您動怒「破功」後，不但之前所有辛苦陪讀的情感建立，全被打壞了還不打緊，嚴重的話，對於孩子將來潛意識中所留下慘痛閱讀記憶的陰霾，更是難以抹滅的心理傷害。
同享親子共讀的天倫之樂
或許親子共讀的責任，目前多半都落在媽媽的身上。其實，平常忙於工作的爸爸，若是能夠一起加入親子共讀的行列，既可以增進親子關係，更可以在陪伴孩子閱讀的過程中，釋放白天的工作壓力與緊張情緒。
總之，親子共讀是孩子在嬰幼兒時期，親子雙方正向互動的「親情放送」。在這個透過閱讀的雙方真情互動中，不僅可以培養孩子未來養成閱讀的良好習慣，更重要的是，親子共讀亦是一種建立親子關係的最佳催化劑。親愛的家長們，好好把握運用親子共讀的機會，珍惜這一段陪伴孩子成長過程中，稍縱即逝的美好時光。
http://www.benesse.com.tw/knowlege_in.aspx?id=37
《摘自巧連智月刊寶寶版 2005年9月號》
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